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SUMMARY:VERSCHIEBUNG/ENTFÄLLT: Auf den Spuren Schwarzer deutscher Geschichte (Online-Veranstaltung)
DESCRIPTION:Ein Workshop über die oft übersehene Geschichte Schwarzer Menschen in Deutschland – von der Kolonialzeit bis heute – und über ihre Bedeutung für Identität\, Erinnerung und Gegenwart. \nWir werfen einen Blick auf die oft ausgelassenen oder unerzählten Geschichten Schwarzer Menschen in Deutschland. Dabei gehen wir den Spuren der deutschen Kolonialgeschichte nach\, erkunden deren weitreichende Auswirkungen auf unsere heutige Gesellschaft und setzen uns mit postkolonialer Kritik auseinander. \nWas bedeutet Schwarz-Sein in Deutschland heute? Diese zentrale Frage steht im Fokus. Gemeinsam erkunden wir Identität\, Perspektiven und Erfahrungen\, die oft übersehen werden. \nSei dabei\, wenn wir Diskussionen anstoßen und einen Raum für Austausch und Reflexion schaffen. \nReferent:innen: \nJordan Schwarz (er/ihm): M.A. Erziehungswissenschaften (Diskriminierungs- und Machtkritik)\, PH Freiburg. Diversity-Trainer\, Eine Welt der Vielfalt e.V.\, Berlin. Berater für Betroffene rechter\, rassistischer und antisemitischer Gewalt. \nThematische Schwerpunkte und Interessen: Projekt- und Bildungsarbeit im Antidiskriminierungsbereich\, Anti-Schwarzer Rassismus\, Schwarze deutsche Geschichte\, Diversity-Grundlagen\, Diskriminierungskritik\, Intersektionalität/Multidimensionalität\, Reflexive Forschungsmethoden\, Machtverhältnisse in Bildungsbereichen\, Schwarze Männlichkeiten\, Empowerment (z.B. für Schwarze Menschen in Sozialen Berufen)\, Zugehörigkeiten & Ausschlüsse\, … \nImade Oduware (sie/ihr): B.A. Pädagogik und Philosophie\, aktuell im Master Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Schwerpunkt: Diversität und Globalisierung). \nTrainerin für die Bildungsstätte Anne Frank in Frankfurt a.M. Freiberuflich tätig im Bereich rassismuskritische Öffnungsprozesse\nThematische Schwerpunkte und Interessen: Anti-Schwarzer Rassismus\, Schwarze deutsche Geschichte\, Machtkritik und Subjektivierungstheorien\, Intersektionalität/Multidimensionalität\, (queer-)feministische Theorie\, Postkolonialismus.
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SUMMARY:Klassentraining: “Das ist Klasse!” oder “Das ist krass!”
DESCRIPTION:  \nDie beiden Klassentrainings können alternativ gebucht werden. Aktuell ist dieser Termin noch frei.\n \nBei “Das ist Klasse!” stehen Vielfalt und Gemeinschaft im Mittelpunkt. “Das ist krass!” fragt nach den persönlichen Grenzen\, nach Mobbing\, Ausgrenzung und was die Gruppe dagegen tun kann. \nHandreichung Klassentrainings \nInformationen zum Aufenthalt in der Jugendbildungsstätte \nWeitere mögliche Termine zu unseren Klassentrainings \n  \n \n 
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SUMMARY:Zivilcourage stärken II – Zweiter Teil des deutsch-griechischen Fachkräfteaustauschs
DESCRIPTION:  \nDeutsch-Griechischer Fachkräfteaustausch für Multiplikator:innen in der Jugendarbeit \nNach dem erfolgreichen ersten Teil im Juni 2025 in Kryoneri\, Griechenland\, geht der deutsch-griechische Fachkräfteaustausch „Zivilcourage stärken“ in die zweite Runde. Vom 17. bis 21. November 2025 treffen sich Fachkräfte der Jugendarbeit aus Deutschland und Griechenland in der Jugendbildungsstätte Unterfranken in Würzburg\, um ihre Zusammenarbeit zu vertiefen und neue Impulse für die pädagogische Praxis zu gewinnen. \n  \nIm Mittelpunkt stehen: \nrassismuskritische und migrationspädagogische Ansätze\, \nder Austausch zu Methoden und Herausforderungen in der Jugendarbeit\, \ngemeinsame Auseinandersetzung mit Erinnerungsarbeit und historisch-politischer Bildung\, \nsowie Besuche lokaler Organisationen\, die inspirierende Beispiele für zivilgesellschaftliches Engagement bieten. \n  \nZiel des Austauschs ist es\, Synergien zwischen Fachkräften beider Länder zu schaffen\, voneinander zu lernen und konkrete Ideen für eine diskriminierungssensible und demokratiestärkende Jugendarbeit zu entwickeln. \n  \n„Zivilcourage stärken 2“ ist mehr als ein Austausch – es ist ein gemeinsames Lernen für eine solidarische\, offene Gesellschaft. \n  \nDas Projekt wird vom Deutsch Griechischen Jugendwerk gefördert. Die Teilnahmegebühr beträgt 120 € \nDas Seminar wird auf Deutsch und Griechisch sprachgemittelt.
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SUMMARY:Keine Anmeldung mehr: Online-Seminar: Methodenkoffer - Abwägungen zwischen Braver und Safer Spaces in der Bildungsarbeit zu Diskriminierung
DESCRIPTION:  \nAbwägungen zwischen Braver und Safer Spaces in der Bildungsarbeit zu Diskriminierung – Raumgestaltung im Umgang mit diskriminierungsbedingten Verletzlichkeiten. \nDiskriminierungserfahrungen können besondere Verletzlichkeiten hervorrufen. Wie gehen wir damit in der Bildungsarbeit zu Diskriminierung um? Versuchen wir\, das Aufrufen von Verletzlichkeiten weitgehend zu vermeiden? Versuchen wir\, die Fähigkeit zur Auseinandersetzung mit Diskriminierung zu stärken? Arbeiten wir eher mit nach bestimmten Diskriminierungserfahrungen getrennten oder gemischten Gruppen? Was heißt das vor dem Hintergrund intersektionaler Differenzen auch in vermeintlich homogenen Gruppen? Versuchen wir\, eher schonend zu arbeiten und/oder die Fähigkeit zu stärken\, auch über Differenzen und Meinungsverschiedenheiten Bündnisse aufzubauen? Wie kann Wachstum über diskriminierungsbedingte Beschädigungen hinaus ermöglicht werden? Welche unterschiedlichen Bedürfnisse können Menschen im Umgang mit ihren Diskriminierungserfahrungen haben? Wie gehen wir mit Differenzen in Bedürfnissen um? Inwiefern unterscheiden wir zwischen freiwilligen und verpflichtenden Angeboten? \nAll dies sind Fragen\, die entlang der Konzepte Safer versus Braver Spaces diskutiert werden. Die Referentin wird Impulse geben\, die die Teilnehmenden darin stärken sollen\, eigene bewusste Abwägungen bzgl. Potenzialen\, Risiken und Nebenwirkungen verschiedener Möglichkeiten der Raumgestaltung in der Bildungsarbeit zu Diskriminierung zu treffen. Vieles lässt sich auch auf die Gestaltung von Community-Räumen übertragen. \nReferentin: Katharina Debus \n 
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SUMMARY:Gemeinsam entscheiden – Kinder und Jugendliche entscheiden mit
DESCRIPTION:Entscheidungsräume demokratisch gestalten \nWie können Kinder und Jugendliche erleben\, dass ihre Stimme zählt?\nUnd was braucht es\, damit Beteiligung nicht nur proklamiert\, sondern wirklich gelebt wird? \nIn pädagogischen und familiären Kontexten begegnen wir täglich Entscheidungen\, die das Miteinander prägen – von kleinen Alltagsfragen bis zu grundlegenden Weichenstellungen. Wie gestalten wir solche Prozesse so\, dass sie als fair\, transparent und gemeinschaftlich erlebt werden? Wie können Erwachsene Verantwortung teilen\, ohne sich überfordert zu fühlen? Und wie können Kinder und Jugendliche erfahren\, dass sie ernst genommen werden\, ohne die Orientierung zu verlieren? \nDer Workshop lädt dazu ein\, Beteiligung als Lern- und Entwicklungsfeld für alle Generationen zu verstehen.\nAnhand praktischer Beispiele aus der Jugend- und Familienarbeit erkunden wir: \n– wie Entscheidungsprozesse gestaltet werden können\, in denen nicht die Lautesten bestimmen\,\n– wie mit unterschiedlichen Bedürfnissen und Konflikten konstruktiv umgegangen werden kann\,\n– und wie das Systemische Konsensieren hilft\, gemeinsame Lösungen zu finden\, die von allen mitgetragen werden. \nDenn echte Beteiligung entsteht dort\, wo Widerstände ernst genommen werden – und als Ressource zu besseren Lösungen für alle führen können. \nReferentin: Adela Mahling ist Prozessbegleiterin für Gruppen\, Ausbilderin im Systemischen Konsensieren (SK) und aktives Mitglied im Ausbildungsverband sowie im Methodenbeirat dieser innovativen Entscheidungsmethode. Mit einem Hintergrund in Pädagogik und Demokratiepädagogik begleitet sie Fachkräfte und Teams dabei\, Beteiligung neu zu denken – nicht als Pflichtübung\, sondern als gelebte Haltung. \nIhr Anliegen ist ein respektvolles Miteinander – in Familien\, Schulen und Organisationen. Sie lebt mit ihrem Mann und Kind in Berlin. In ihrem Kinderbuch „Der Igeltraum – Mit Kindern gemeinsam entscheiden“ zeigt sie\, wie Beteiligung auch mit jungen Kindern gelingen kann. \n 
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SUMMARY:Basisseminar Betzavta - Miteinander leben – Demokratie erfahrbar machen
DESCRIPTION:  \nMiteinander leben – Demokratie erfahrbar machen \n„Betzavta“ ist Hebräisch und bedeutet „Miteinander“. Das gleichnamige Bildungskonzept wurde am Adam Institute for Democracy and Peace in Jerusalem entwickelt und lädt dazu ein\, sich mit zentralen Fragen des demokratischen Zusammenlebens auseinanderzusetzen wie z.B. \n\nWas bedeutet es\, frei zu sein und sich gleichzeitig zu einer Gemeinschaft zugehörig zu fühlen?\nWie kann ein respektvolles\, faires und gleichberechtigtes Miteinander gelingen?\nWie können wir sicherstellen\, dass sowohl Mehrheiten als auch Minderheiten gehört und ernst genommen werden?\nWer bekommt welche Rechte und Chancen – und warum?\nWie gehen wir mit Fragen von Macht und Einfluss um? Und wie erkennen wir\, wenn sich Menschen ohnmächtig fühlen?\nWie treffen wir Entscheidungen gemeinsam – und wie finden wir gute Wege\, mit unterschiedlichen Meinungen\, Konflikten und Interessen umzugehen?\n\nIm Seminar arbeiten wir mit praktischen und interaktiven Methoden\, die zum Nachdenken anregen und gleichzeitig leicht in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen anwendbar sind. \n  \nDieses Seminar richtet sich an: \n\nMenschen\, die Wege suchen\, Entscheidungsprozesse demokratisch zu gestalten\nFachkräfte in sozialen Einrichtungen\, die in ihrem beruflichen Alltag oft mit Konflikten\, sozialer Ungleichheit oder Ausgrenzung konfrontiert sind\nPädagog:innen\, der jungen Menschen auf ihrem Weg zu einem respektvollen Miteinander unterstützen möchten und dabei auch ihre eigene Kommunikationskompetenz erweitern wollen\nFachkräfte\, die mit Jugendlichen oder Erwachsenen arbeiten und ihnen helfen möchten\, demokratische Grundhaltungen zu entwickeln.\nMenschen\, die die Betzavtaausbildung machen möchten\n\n  \nInhalte: \nMit den Betzavta-Aktivitäten werden Situationen geschaffen\, in denen demokratische Prozesse unmittelbar erlebbar werden. Die dabei entstehenden Erfahrungen und Dynamiken werden anschließend gemeinsam reflektiert. So werden typische Verhaltensmuster und ihre Auswirkungen sichtbar und nachvollziehbar.\nDas Ziel ist es\, Grundlagen für demokratisches Handeln zu erkennen\, einzuüben und zu stärken.\nIm Mittelpunkt steht dabei die Haltung\, dass alle Menschen das gleiche Recht auf Freiheit und Selbsverwirklichunghaben – und dass dieses Recht aktiv anerkannt und gelebt werden muss. \nAm Ende des Seminars: \n\nWirst du Strukturen und Umgangsformen erkennen\, die demokratische Prozesse verhindern.\nWirst du „stillschweigende Annahmen“ entschlüsseln können\, die oftmals Ursache von Konflikten bei Gruppenentscheidungen sind.\nWirst du Entscheidungsprozesse anhand der „Demokratischen Entscheidungsfindung“ gestalten können.\nHast du ein Instrumentarium\, um mit Kindern und Jugendliche Demokratieerziehung anzugehen\n\n  \nDie Trainer:innen: Erfahrene Trainer:innen im Bereich Betzavta und Migrationspädagogik \nManuela Dillenz ist Bildungsreferentin der Jugendbildungsstätte Unterfranken\, Referatsleitung „Couragiert“. Als ausgebildete Trainerin setzt sie sich seit Jahren mit dem Betzavtaansatz zu Demokratie– und Toleranzerziehung auseinander und bietet dazu Seminare für unterschiedlichste Altersgruppen an.  Sie ist Dozentin an einer Fachakademie für Sozialpädagogin beschäftigt sie sich in diesem Kontext insbesondere mit rassismuskritischer Erziehung im Kindesalter. Sie ist auch Referentin für die Kursreihe „Leben in Bayern“. \nJarka Simmering (M.A. Allgemeine Pädagogik) arbeitet selbständig als Systemischer Business- und Teamcoach sowie als Kommunikationstrainerin. Zuvor war sie 15 Jahre lang als Bildungsreferentin an der Jugendbildungsstätte Unterfranken tätig und sammelte dort umfassende Erfahrungen in der rassismuskritischen Migrationspädagogik. Als zertifizierte Betzavta-Trainerin beschäftigt sie sich seit vielen Jahren intensiv mit Fragen der Demokratie- und Toleranzerziehung und bietet hierzu Seminare für unterschiedliche Zielgruppen an.\nDarüber hinaus war sie als Lehrbeauftragte an der Universität Passau im Bereich der empirischen Sozialforschung tätig. In ihrer Arbeit verbindet sie wissenschaftliche Fundierung mit praxisnaher Bildungsarbeit. \n 
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